En el ejercicio de la educación el alumno (que debe aprender) a no comportarse como un simple espectador debe ser activo y reforzarse, hacer y experimentar, reflexionar y a equivocarse, aprender de otros y con otros, de una actitud pasiva a una construcción de conocimientos.
De la recepción pasiva de información a la construcción del conocimiento; la mayoría de los conocimientos tradicionales pueden adquirirse de otra forma, a través de la práctica; primero la práctica, después la teoría"
"Actualmente, frente a la RACIONALIZACIÓN que supone un saber establecido y estático se contrapone la RACIONALIDAD, que supone una revisión del conocimiento a partir del análisis crítico, debate, la argumentación..."
"Cuando se le hace ver al alumno la conexión de los contenidos con la realidad y la utilidad de aprender, ya no se preocupa solamente de aprobar"
"Hay que introducir diversos puntos de vista, no prescribir necesariamente una respuesta.
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